PSICOMOTRICITÀ INDIVIDUALE
PSICOMOTRICITÀ
La psicomotricità privilegia un intervento che parte proprio da un’approfondita conoscenza del corpo e della sensorialità del bambino, elementi che ne determinano il comportamento e il funzionamento.
Nei bambini molto piccoli il movimento è strettamente collegato alle emozioni, alle relazioni e agli affetti. La psicomotricità ha l’obiettivo di intervenire sulle emozioni attraverso il gioco, il movimento e l’espressività corporea.
Al bambino viene quindi data la possibilità di esprimere durante gli incontri i propri vissuti e le proprie emozioni, imparando nuove strategie e nuove modalità per relazionarsi con gli altri e con il mondo esterno. Inoltre, la psicomotricità permette di intervenire sia su alcune difficoltà a livello motorio, come la coordinazione, sia su alcuni aspetti riguardanti, ad esempio, l’interiorizzazione di concetti spaziotemporali, la programmazione delle attività, le strategie di analisi e sintesi, i tempi attentivi e l’elaborazione dei dati percettivi.
Si può intervenire in diversi tipi di difficoltà, come ad esempio:
- Disturbo della coordinazione motoria
- Disprassia, cioè la difficoltà nel compiere alcuni movimenti volontari tra loro coordinati
- Ritardo dello sviluppo psicomotorio
- Difficoltà emotive e relazionali nei bambini piccoli
- Difficoltà comportamentali nei bambini piccoli
La psicomotricista e la famiglia scelgono insieme gli obiettivi su cui lavorare e utilizzano strumenti ritagliati ad hoc per realizzarli. Tra gli obiettivi della psicomotricità possiamo trovare i seguenti:
- facilitare la conoscenza e la consapevolezza del sé corporeo
- migliorare la coordinazione dinamica generale
- facilitare l’interiorizzazione di concetti spaziotemporali
- migliorare le strategie di analisi e sintesi
- migliorare i tempi attentivi
- facilitare la programmazione delle attività
- migliorare l’elaborazione dei dati percettivi
- facilitare lo sviluppo delle tappe evolutive del gioco
La psicomotricista indaga il profilo peculiare di ogni bambino per sintonizzarsi al suo funzionamento in modo non direttivo, attraverso il gioco allevia le sue fatiche per facilitarne le capacità relazionali, motorie e cognitive.